Busquem informació a les tauletes!

En parelles busquem informació amb les tauletes sobre la planta. Mirem videos i imatges que explica les parts d’una planta i el seu creixement.  Cada dia que pasa sabem més coses sobre les plantes. 

Ens convertirem en experts!

EXPERIMENT VARIANT LES CONDICIONS

Com que ja ens hem fet experts en saber què necessita la planta per créixer ens preguntem:

Què passaria si no li posem aigua?

I si no li toca el sol?

Creixerà igual sense aire?

Aleshores hem decidit experimentar i comprovar què passarà. Plantem 6 pots més amb mongetes però en diferents condicions: Un pot amb aigua i l’altre sense, un pot amb contacte amb l’aire i l’altre sense, un pot amb la llum del sol i l’altre no.

Creem les nostres prediccions i decidim a on posar cada pot:

“El pot sense aigua no creixerà”

“El pot sense llum necessita estar a les fosques, tancant la llum i que tot estigui negre però aquí a la classe és complicat. El posem dins d’un armari amb la condició que aquest armari no s’obri mai”.

“Creiem que a les fosques també creixerà igual que l’altre perquè per la nit no hi ha llum i també creixen les plantes”.

“Com que l’aire és invisible és difícil tapar l’aire. Posem dins d’una bossa plàstic i traiem l’aire possible. Però estem convençuts que s’ofegarà”.

Ara només ens falta esperar per comprovar si les nostres hipòtesis s’han verificat o no.

REGUEM LES MONGETERES

Ens agrada molt regar les mongeteres. Hem decidit que cada dia l'hem de regar amb aigua perquè en necessita  molta. Com que ens agrada a tots regar-ho cada dia ho fa un nen o una nena.
A més a més cada dia anem a mirar si ha crescut una mica o no i germina.

Mireu que divertit!

Plantem una llavor

Parlant de les plantes l’Aina va dir que tenia un conte a casa que parlava d’una mongetera màgica i va dir que el portaria un dia a l’escola. 

Així doncs, el dia que el va portar, el vam explicar, el vam mirar i vam decidir  que cadascú plantaria una mongetera i observaríem què passaria. Potser ens passa com el conte de la Mongetera Màgica.

Ens vam posar a l’acció i vam pensar com la podíem plantar, quin material necessitàvem i a on ho podríem deixar a la classe.

A continuació teníeu el recull d’imatges del procés.

 

MESUREM

Ens ajudem amb un objecte pla i per parelles ens mesurem.

Mesurem a la planta sense trasplantar i trasplantada i veiem que el número varia.

Sense trasplantar medeix 35 cm i trasplantada en un test més gran fa 40 cm. Pensem perquè ha crescut 5 cm i ens adonem que és per la quantitat de terra que hem posat al test.

A partir d’ara observarem si creix o no. 

QUI CREIXERÀ MÉS A P4 LA PLANTA O NOSALTRES?

Parlant sobre el creixement de la planta, ha sorgit la pregunta més important i vertebradora del nostre itinerari:

QUI CREIXERÀ MÉS A P4 LA PLANTA O NOSALTRES?

Aquí teniu algunes de les respostes que van dir els termòmetres:

Arnau P: nosaltres perquè farem P5.

Molts: nosaltres.

Ariadna, Paula i Biel LL: La planta més.

I COM HO SABREM?

Jan: perquè ens haurem de medir.

Aina: amb el medidor que tenim allà  a la classe del conte que va portar la Georgina.

Clara: també ens podríem pesar.

Mariona V. La meva àvia té una cosa de vidre que et poses a sobre i surt un número.

Aina, Nayra i Noa: serà empat, els dos creixerem igual.

COM ENS PODEM MESURAR? COM HO PODEM FER PER ENRECORDAR-NOS QUAN MESURA CADASCÚ?

Miquel: estirats no, de peu.

Aina: si estiguéssim asseguts i ens mesuréssim la planta seria més gran que nosaltres.

Jan: per saber-ho fem una ratlla i posem el nostre nom.

Miquel: i posem el número al costat.

Tots: el mateix ho fem amb la planta Geganta.

Així doncs, tenim molta feina! Ens hem de mesurar tots i també la planta per així veure el creixement.

FEM UNA MAQUETA DE LA PLANTA GEGANTA

Hem decidit fer una maqueta geganta de la nostra planta. 

Hem fet dos grups i cada grup ha elaborat la seva pròpia maqueta. Aprofitant que teníem molt material de rebuig com capses, llana, pots de iogurt, gots, pals i taps, entre d’altres, hem fet una maqueta amb volum.  

Primerament, hem pensat com podíem fer-la i quins materials necessitàvem. Una vegada ho teníem clar ens hem posat a l’acció. Ha estat una mica difícil ja que tot just estem aprenent a treballar en equips i a vegades costa posar-se d’acord. Tot i així, ens hem escoltat i hem aportat moltes idees interesants. 

 Mireu el resultat!

Finalment, per grups posen el seu nom en un foli i tot seguit, cada grup explica als companys com han fet la maqueta i per què l'han construida d'aquesta manera. 

Aquesta maqueta està construïda dels coneixements previs. Una vegada aprenem més coses sobre la planta la modificarem i la completarem amb els nous coneixements.